Модуль 4

 На початку проекту діти проходять вступне оцінювання ,яке допомагає оцінити рівень понятійного апарату, оцінювати рівень мислення. Використовується метод мозкового штурму, щоб визначити ,як впливає на власну швидкість човна швидкість течії. За методом диференціації навчання учні діляться на групи. Кожна група отримує задачу, розв’язок  якої  записує на дошці та обговорює с класом (самооцінювання). Одна з груп отримує домашнє завдання: створити презентацію за шаблоном.